民國100年3月3日，星期四的第二堂課：詩經
擁有一個舒適客廳，備妥零食冷飲，呼朋引伴來享用，不亦快哉！
鹿鳴，燕群臣嘉賓也。既飲食之，又實幣帛筐篚，以將其厚意，然後忠臣嘉賓，得盡其心矣。
第二堂課，詩經，據今約三千年前的中國古典文學(西元前11世紀至前6世紀)，有趣的是，其大多採用的形式，與上一堂課，馬老師介紹的〈停雲〉同樣為四言詩，一千多年後，根據楊老師的說法，陶淵明是詩經的知音(約西元365年至427年）。
四言的魅力，在聽覺上，兩字兩字一組，透過音調與韻律的設計，創造一種規律的節奏感，例如：「停雲靄靄，時雨濛濛」，使用疊字更強化了節奏的連擊，詩經的四言詩也好此道，最有名的「關關雎鳩」或〈鹿鳴〉的「呦呦鹿鳴」，無論如何，四言的形式提供聲音表現上的斷句可能性，例如：「良朋悠邈，搔首延佇」課堂上，不管同學如何玩節奏、玩斷句、拉長或急停，都無法打破形式提供的想像：「良朋、悠邈，搔首、延佇」同時在文意上，也完成了一種特定的敘事形式，由兩字兩字的前後關係與邏輯，建立而成的簡易風格(相較於五言與七言較複雜的結構)
同樣來旁聽的學姐端妤，選了一首詩經小雅的〈鹿鳴〉，這首詩，全篇幾乎為四言，在第二段採取四六字的形式，延伸原本四言的韻律，在第三段的尾聲，忽然變奏為七言，採三四字的形式，創造結尾的驚奇感：
呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。
呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。
視民不恌，君子是則是傚。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。
呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。
鼓瑟鼓琴，和樂且湛。我有旨酒，以燕樂嘉賓之心。
這首詩讓我頗有感觸，原因當然不只是詩名裡同樣有個「鹿」字…去年6月，我與wei搬到關渡山下，一棟六樓公寓頂樓加蓋，終於擁有自己的客廳，我們添購了一些室內拖鞋與杯子，備妥零食，冰箱放了2000cc的寶特瓶飲料，隨時做好招待客人的準備。若說對我個人而言，這有一種收復失土的感觸，其實一點也不誇張。
我曾經失去過客廳，那是在我學生時期，家裡因為債務，舉家南遷，我一個人留在台北繼續求學，租了一間雅房，朋友來時，只能窩在小小的房間，擠在一塊打電動、聊天，雖然別有一番滋味，但不比過去，我家還在的時候，可以招待整個劇組在客廳聚餐，若說導演對比皇帝(請原諒我的比喻)，鹿鳴替換成家中狗兒叫，再放點音樂，我也算是燕群臣嘉賓了。
我跟wei在關渡新家的客廳讀了一次劇，排了幾次戲，她找了姐妹們一起喝酒聊天，我與幾個好友共商未來大計，這裡原本是房東自己住的，有裝潢十分舒適，我們邀請朋友來做客，應該略有表現詩中的鹿鳴之情：「鹿看到一片新的草地，呦呦鳴叫，把同伴們叫來一起分享。」
〈鹿鳴〉聲音演出：黃端妤（請點選播放器聆聽）
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