民國100年5月12日，星期四的第十二堂課： 自私的巨人
我坐在北藝大的一座涼亭，紅磚牆包圍矮樹，樹圍繞著涼亭，幾隻校狗慵懶而悠閒地躺在陽光灑下的草地上，蝴蝶翩翩飛舞，周圍是悅耳鳥鳴與音樂系傳來的琴聲，在這個冬天走了，春天剛來的三月午後，聽同學們在課堂上錄的王爾德童話故事〈自私的巨人〉，格外動人。
說故事是一個古老的技藝，遠在口耳相傳的時代，卻彷彿可以輕輕一跳就跨越時空，染上不同色彩，或許一則數百年前的民間傳說，搖身一變，成了現代父母在枕邊說給小孩聽的故事，憑著想像，母親用自己的語調，重新詮釋，述說那個沉睡了一百年的公主，或是一隻穿長靴會說話的貓。
為了表現寒冬，〈自私的巨人〉開始在柔和的男聲，輕輕敘述這片春天來遲了的花園，同學們替巨人找了一個非常低沉的聲音，表現他的巨大與冷漠
我自己的花園就是我自己的花園…
我不准任何人在裡面玩。
明快的女聲描述巨人在花園裡看到的奇妙景象，我很喜歡同學說這句話的語調：
他看見了什麼呢？
她的語調深深吸引著我，彷彿像巨人一般迫不及待，讓我也想知道，我看見了什麼呢？巨人最喜歡的小小孩，則是爽朗天真的聲音：
你有一回讓我在你的園子裡玩過，
今天我要帶你到我的園子裡去，
那就是天堂啊。
最後，在沉穩、平靜的女聲中，我們聽著故事的尾聲：
那天下午小孩們跑進園子裡來的時候，
他們看見巨人躺在一棵樹下，
他已經死了，滿身蓋著白花。
這些聲音表現的選擇，是同學們對〈自私的巨人〉這篇故事的詮釋，閱讀童話的時候，我們會有自己的想像，想像那座被雪與霜覆蓋的花園，想像巨人的模樣以及他的聲音，想像每一棵樹上都有一個小孩，樹木用花朵裝飾自己，鳥兒們飛舞唱歌的場景。在敘述的時候，同學們會設想用什麼樣的聲音、語調，來表現他們的想像，而聆聽這些聲音的我們，又會在腦海中產生自己想像的畫面，這就是說故事奇妙的地方，每一個說故事的人都有各自不同的想像，延伸再延伸，擁有無限可能性，就像〈人魚公主〉在我記憶中是個悲傷的故事，也有人覺得她最後變成泡泡是個美麗的結局。
我並沒有把涼亭周圍的花草樹木想像成巨人的花園，我只是在這樣的情境中，深深覺得如果巨人依舊自私地不開放花園，春天永遠不會降臨，將是多麼可惜的事情啊！所以我體會了他的感動，明白了他的反省，更在他與小小孩之間的互動之中，感受到緊閉的心被某人溫柔的輕叩，滿身蓋著白花，躺在樹下的巨人，應該洋溢著幸福滿足的笑容吧。
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